VIERNES, 6 de abril de 2012 (Noticias de HealthDay) - Los niños que crecen aprendiendo a hablar dos idiomas son mejores en la multitarea que los niños que aprenden un solo idioma, encuentra un estudio reciente.
Pero, los niños bilingües son más lentos para construir su vocabulario.
El estudio de 104 niños, de 6 años, comparó a aquellos que hablaban solo inglés con aquellos que eran bilingües y hablaban chino e inglés, francés e inglés, o español e inglés.
se les pidió a los niños que presionen una tecla de computadora cuando vieron una serie de imágenes de computadora de animales o representaciones de colores. Cuando sus respuestas se limitaron a solo una de las categorías, todos los niños respondieron a la misma velocidad.
Sin embargo, cuando los niños tenían que cambiar de categoría y presionar botones diferentes para cada categoría, los niños bilingües eran más rápidos al hacer la cambio que los niños solo de inglés.
El estudio financiado por los Institutos Nacionales de Salud Infantil de los Estados Unidos fue realizado por investigadores de la Universidad de York en Toronto y apareció en la revista Child Development .
"En términos simples, la tarea de cambio es un indicador de la capacidad de realizar múltiples tareas", dijo Peggy McCardle, jefa de la Subdivisión de Comportamiento y Desarrollo Infantil en el NICHD, en un comunicado de prensa de los Institutos Nacionales de Salud.
"Los bilingües tienen en mente dos conjuntos de reglas de lenguaje, y sus cerebros aparentemente están conectados para alternar entre ellos dependiendo de las circunstancias", explicó.
Los niños que solo hablan inglés obtuvieron los puntajes más altos en las pruebas de Engl. vocabulario ish y gramática inglesa y significado de la palabra. Esto se debe a que pueden enfocarse en un idioma, mientras que los niños bilingües tienen que dividir su tiempo aprendiendo dos idiomas, dijeron los investigadores.
