VIERNES, 1 de febrero de 2013 (HealthDay News) - Los estudiantes de secundaria que intimidan son a menudo los más populares, según un nuevo estudio.
Y los resultados fueron los mismos ya fueran niños o niñas que difundieran rumores , iniciaron peleas o empujaron a otros estudiantes.
Para el estudio, investigadores de la Universidad de California en Los Ángeles encuestó a casi 1,900 estudiantes en 99 clases en 11 escuelas intermedias de Los Ángeles. Las encuestas, realizadas en diferentes puntos durante los grados 7 y 8, pidieron a los participantes que nombraran a los estudiantes que fueron considerados los "más geniales" y los que fueron agresores.
Los estudiantes que fueron nombrados los más geniales también fueron nombrados a menudo agresivo, y aquellos considerados los más agresivos tenían muchas más probabilidades de ser nombrados como los más geniales. Los hallazgos sugieren que la intimidación y la popularidad van de la mano.
"Los que son geniales intimidan más y los que intimidan más son vistos como geniales", dijo la autora principal del estudio, Jaana Juvonen, profesora de psicología. Comunicado de prensa de UCLA. "Lo que fue particularmente interesante fue que la forma de agresión, ya sea altamente visible y claramente confrontativa o no, no importaba. Empujar o empujar y cotillear funcionaba igual para niños y niñas".
El estudio fue lanzado en línea antes de publicación en una próxima edición impresa del Journal of Youth and Adolescence .
Los hallazgos sugieren que los programas anti-bullying tienen que ser sutiles y sofisticados para tener éxito, dijo Juvonen.
"Un mensaje simple , como "no se tolera el acoso", probablemente no sea muy eficaz "cuando el acoso a menudo aumenta la popularidad del estudiante", anotó en el comunicado de prensa.
Juvonen sugirió que los programas contra la intimidación podrían necesitar ser dirigidos a los espectadores, que juegan un papel importante y pueden alentar o desalentar el acoso escolar. Los espectadores deben ser conscientes del daño que puede causar la intimidación, dijo.
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