MARTES, 19 de junio , 2012 (HealthDay News) - Los adolescentes que beben alcohol son más propensos a sentirse marginados sociales, y el estrés social de beber también afecta su desempeño escolar, según un nuevo estudio.
Universidad de Texas Los investigadores observaron que el aislamiento social que acompaña al consumo de alcohol entre los adolescentes es más pronunciado en escuelas con camarillas reducidas y menos estudiantes que abusan del alcohol.
Al realizar el estudio, los investigadores examinaron datos de una encuesta nacional sobre comportamiento relacionado 8,300 adolescentes entre séptimo y duodécimo grado en 126 escuelas. Los adolescentes que bebían eran más propensos a sentirse solos y aislados socialmente en ciertos ambientes escolares.
Estos sentimientos eran particularmente fuertes en escuelas donde los estudiantes formaban grupos de amigos muy unidos y la mayoría de los estudiantes no bebían alcohol, anotaron los autores, lo que sugiere que los adolescentes que beben se sienten marginados cuando no están en compañía de otros bebedores.
El estudio fue publicado en la edición de junio del Journal of Health and Social Behavior .
"Este hallazgo no implica que los bebedores estarían mejor en las escuelas en las que las redes de pares están estrechamente organizadas en torno a la bebida ", coautor del estudio, Robert Crosnoe, profesor de sociología en la Universidad de Texas en Austin y afiliado de investigación de Population Research de la universidad. Center, dijo en un comunicado de prensa de la revista. "En cambio, los resultados sugieren que debemos prestar atención a los jóvenes en entornos escolares problemáticos en general, pero también a aquellos que pueden tener problemas en entornos escolares aparentemente positivos".
Los investigadores también encontraron un vínculo directo entre los adolescentes sentimientos de aislamiento y bajo rendimiento escolar, incluso después de tener en cuenta otros factores. Los estudiantes que bebían y se sentían marginados tenían una caída de hasta tres décimas de punto en su promedio de calificaciones cada año.
"En general, los adolescentes que sienten que no encajan en la escuela a menudo tienen dificultades académicamente -incluso cuando son capaces e incluso cuando los compañeros valoran el éxito académico- porque se enfocan más en sus circunstancias sociales que en sus actividades sociales y académicas ", explicó Crosnoe.
Los investigadores concluyeron que los aspectos sociales de la escuela deben tenerse en cuenta cuando evaluar el rendimiento escolar de los estudiantes.
