VIERNES, 10 de agosto de 2012 (HealthDay News) - Los niños en edad preescolar que pueden prestar atención y concentrarse en una tarea en particular tienen 50 por ciento más probabilidades de graduarse de la universidad, según una nueva investigación.
Ciertas habilidades sociales y de comportamiento, como ser capaz de concentrarse y seguir instrucciones, pueden ser incluso más importantes que las habilidades académicas de los niños, sugiere el estudio de la Oregon State University. Afortunadamente, al igual que las asignaturas típicas de la escuela, estas habilidades conductuales críticas se pueden enseñar.
"Ahora hay un gran impulso para enseñar a los niños habilidades académicas tempranas en el nivel preescolar", autor principal del estudio Megan McClelland, investigador de desarrollo infantil temprano de OSU, dijo en un comunicado de prensa de la universidad. "Nuestro estudio muestra que el mayor predictor de la finalización de la universidad no eran las habilidades matemáticas o de lectura, sino si podían o no prestar atención y terminar las tareas a los 4 años".
Al examinar a 430 preescolares, los investigadores preguntaron a los padres califique a sus hijos en varias áreas, incluyendo "juega con un solo juguete por largos períodos de tiempo" o "el niño se da por vencido fácilmente cuando se encuentran dificultades".
Las habilidades de lectura y matemáticas de los niños también se evaluaron a la edad de 7 años. el mismo grupo de niños fue reexaminado 14 años después cuando tenían 21 años.
El estudio reveló que los logros de los niños en lectura y matemática no predijeron significativamente si se graduaron de la universidad. Los investigadores señalaron, sin embargo, que los niños cuyos padres dijeron que tenían la capacidad de atención y la persistencia más fuertes cuando tenían 4 años tenían casi un 50 por ciento más de probabilidades de obtener una licenciatura cuando cumplieron los 25 años.
"Nosotros no miró lo bien que lo hicieron en la universidad o en el promedio de calificaciones ", dijo McClelland. "El factor importante fue poder concentrarse y persistir. Alguien puede ser brillante, pero eso no significa necesariamente que pueda enfocarse cuando lo necesite y terminar una tarea o trabajo".
Los investigadores notaron que los maestros de preescolar y los padres puede intervenir para ayudar a los niños a tener éxito académicamente. Específicamente, las intervenciones deben enfocarse en mejorar el autocontrol de los niños pequeños y ayudarlos a escuchar mejor, seguir instrucciones y completar tareas.
"La capacidad académica te lleva un largo camino, pero estas otras habilidades también son importantes", dijo McClelland. "Cada vez más, vemos que la capacidad de escuchar, prestar atención y completar tareas importantes es crucial para el éxito en el futuro".
El estudio fue publicado en línea el 3 de agosto en Early Childhood Research Quarterly .
