MIÉRCOLES, 8 de febrero de 2012 (HealthDay News) - Las madres cuyos hijos acudían a guarderías de alta calidad participaban más tarde en las escuelas de sus hijos que las madres de niños de peor calidad. guardería o no guardería, según una investigación reciente.
Al realizar el estudio, que aparece el 8 de febrero en Desarrollo infantil , los investigadores examinaron información sobre más de 1.300 niños con edades comprendidas entre 1 y 4.5 años . La ubicación y la calidad del cuidado infantil se evaluaron periódicamente durante 3,5 años.
El estudio reveló que las madres que colocaban a sus hijos en cuidado infantil de alta calidad desde el nacimiento tenían más probabilidades de estar en contacto cercano con los maestros de sus hijos y participar más en las actividades relacionadas con la escuela de su hijo más tarde, como asistir a jornadas de puertas abiertas o entablar amistad con los padres de los compañeros de clase de su hijo.
Los investigadores señalaron que el cuidado de los niños no era tan importante como la calidad de su atención. La guardería de alta calidad podría incluir centros de cuidado infantil o guarderías en el hogar.
"Estos hallazgos se vinculan con dos componentes importantes", dijo el autor principal del estudio, Robert Crosnoe, profesor de sociología en el Population Research Center de la Universidad de Texas at Austin, en un comunicado de prensa de la revista. "Primero, el cuidado infantil de alta calidad promueve la preparación para la escuela, un fenómeno que motiva a programas como Head Start y prejardín de infantes universales. Y segundo, los niños hacen una transición más suave a la escuela cuando las familias y las escuelas están fuertemente conectadas, como se refleja Que ningún niño se quede atrás. "
Establecer conexiones entre la vida hogareña de los niños pequeños, el establecimiento de cuidado infantil y la escuela apoya el progreso académico temprano, concluyó Crosnoe.
