VIERNES, 21 de septiembre de 2012 - Un estudio que acaba de publicarse concluye que los blancos con un nivel educativo bajo tienen vidas más cortas que los que tienen un diploma de escuela secundaria o universidad.
La disparidad fue más dramática mujeres que tienen un título universitario versus un diploma de escuela secundaria. Las mujeres blancas con títulos avanzados están viviendo un promedio de 83.9 años en comparación con 73.5 años entre las mujeres que no terminaron la escuela secundaria. Y el estudio informa que la esperanza de vida de las mujeres se redujo en cinco años entre 1990 y 2008. Los hombres con educación universitaria del mismo grupo demográfico racial viven alrededor de 13 años más que aquellos con educación de nivel inferior.
Aunque los investigadores no tienen claro qué está causando esta disminución, especularon que varios factores han entrado en juego, incluyendo el aumento de las tasas de obesidad, el aumento del tabaquismo, la mala nutrición y la falta de acceso a los servicios de salud.
Varios estudios no relacionados en los últimos años han notado una tendencia similar. Uno publicado en la edición de enero de 2012 de la revista académica, Demography , encontró un vínculo entre el nivel de educación y la salud general.
"Para los blancos y (en menor medida) los negros, cada año adicional de la educación se asocia con un menor riesgo de mortalidad, independientemente de si el año da como resultado una credencial: no parece haber un efecto techo sobre los beneficios de la educación para la longevidad ", informan los autores del artículo. Reforzaron que los negros se benefician más en salud cuando obtuvieron diplomas y sugieren que algunas instituciones educativas ofrecen la oportunidad de separarse de comunidades más deprimidas económicamente.
El informe, publicado el mes pasado en Health Affairs, una revista académica, documentó tendencias de envejecimiento entre 1990 a 2008.
Los autores de este estudio particular señalan que los datos sobre la esperanza de vida vinculados a la raza y el nivel educativo podrían ser útiles para influir en los responsables de las políticas imponiendo la necesidad de desarrollar y mantener programas para evitar la deserción escolar, así oportunidades de acceso a la educación superior.
